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Semana 11 (4-8 nov.) Plan de apoyo p.3

 Semana 11 (4-8 nov.) Esta semana ya se van definiendo las notas finales del período 3 y las definitivas del año. Presentan las pruebas de período y se publica el plan de apoyo para los que no lograron las competencias en este período. Helo aquí: PLAN DE APOYO De las siguientes actividades, estimado estudiante sólo presenta las que debes. Y recuerda memorizar para que me recites la competencia trabajada. 1. Resumir en sus propias palabras la competencia 1. 2. Lo igual, lo diferente entre la Declaración de los Derechos del hombre y del ciudadano y los Derechos Fundamentales de nuestra Constitución política y concluye. 3. Definir los siguientes términos: Declaración de los derechos del hombre y del ciudadano, Constitución, División de poderes, Estados nacionales; Soberanía popular, Aristocracia. Y responder: ¿por qué los derechos eran solo de hombres? y ¿qué era un ciudadano francés en el siglo XVIII?. 4. Escoge un imperio europeo y sus colonias en América y consulta sobre él y sobre ell
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Semana 10 (28 oct.-1 nov.)

  Semana 10 (28 oct.-1 nov.) Esta semana se recoge la actividad propuesta sobre promoción de la inclusión y la igualdad. Y se empieza a construir con ellos la prueba de período. He aquí un primer intento:  1.  la influencia política de la revolución francesa  en los procesos de independencia de las colonias americanas tiene que ver con (escoge lo que no tiene que ver) a. La declaración de los d erechos del Hombre y del Ciudadano   b. los E stados nacionales c.  la soberanía popular d. el absolutismo 2. L a influencia económica de la revolución Industrial en los procesos de independencia de las colonias americanas fue (escoge lo que no fue influencia) cambios en a.    las formas de producir b.las   relaciones de trabajo en la organización social   c. las relaciones comerciales d. la mentalidad de las élites.   3.  La organización político-administrativa entre las colonias americanas que estuvieron bajo el dominio europeo ingles se caracterizó por: (escoge lo que no caracteriza a los ing
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Semana 9 (21-25 oct.)

 Semana 9 (21-25 oct.) Esta semana se retoma el trabajo sobre Discriminación, recibiendo la actividad.  Luego continúo el dictado sobre la Actividad de cierre solucionada por el profesor.  El profesor soluciona la actividad sobre la Discriminación. He aquí la solución:  ¿Cuáles minorías hay en Colombia mencionadas en el texto? R/  las étnicas, religiosas, lingüísticas, las afrocolombianas, raizales. palenqueras y las Rom ¿Cuáles son los factores que pueden tener consecuencias muy negativas en la sociedad? R/ la discriminación y la exclusión social porque pueden llevar al deterioro de las relaciones entre personas y grupos, aumentar la pobreza y fomentar la violencia. ¿Cuáles son las formas en que se manifiesta la discriminación? Escriba un ejemplo diferente al del texto, de cada forma de discriminación. R/ racismo, sexismo, homofobia, y xenofobia. Ejemplos de: racismo, el Apartheid en Sudáfrica; sexismo, el trabajo en el hogar, tareas administrativas o de cuidado ; homofobia, la soled
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Semana 8 (15-18 oct.)

 Semana 8 (15-18 oct.) En la semana 6 está la solución a la actividad de cierre de la competencia y en la semana 4 está la actividad. Dictárselas y sacar dos notas por tenerla copiada en el cuaderno (que equivaldrían al 40% del 70 % del seguimiento). Luego, calificarles la actividad de discriminación (que se encuentra en este blog en la semana 5). Si no la han hecho se espera hasta el viernes sobre 5.0.
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Semana 7 (30 sept.- 4 oct.)

 Semana 7 (30 sept.- 4 oct.) Esta semana es la de Alerta académica. Se recibirán los trabajos pendientes a la fecha y la actividad de cierre.
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Semana 6 (23-27 sept.)

  Semana 6 (23-27 sept.) Esta semana sigo recibiendo sobre 3.0 la actividad de cierre. La califico y la resuelvo. He aquí la solución. 1. ¿Cómo fue la influencia política y económica de las revoluciones francesa e Industrial en los procesos de independencia de las colonias americanas?  R/ L a influencia política y económica de las revoluciones francesa e Industrial en los procesos de independencia de las colonias americanas fue de la siguiente manera: La revolución francesa tuvo influencia política en cuanto se habló de los  Derechos del Hombre y del Ciudadano, la soberanía popular, la Constitución, la división de poderes y los estados nacionales (temas que se definirán en el punto 2, siguiente). En cuanto a la  Revolución Industrial por su parte, influyó en cambios económicos y sociales como las formas de producir, las relaciones de trabajo en la organización social y los mercados y el comercio.  Hubo impacto en las Colonias americanas ya que estaban conectadas al sistema económico gl
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Semana 5 (16-20 sept.)

  Semana 5 (16-20 sept.) Trabajaremos sobre la Competencia 7 de los DBA(derechos básicos de aprendizaje), que dice: "Evalúa hechos trascendentales para la dignidad humana (abolición de la esclavitud, reconocimiento de los derechos de las mujeres, derechos de las minorías) y describe las discriminaciones que aún se presentan." Y sus 4 evidencias del aprendizaje: 1. Reconoce que la discriminación y la exclusión social son factores generadores de situaciones negativas como el deterioro de las relaciones entre personas o grupos, el incremento de la pobreza y la violencia, entre otras.  2.  Describe la situación actual, desde casos concretos, de la vulneración de los derechos fundamentales de las personas en Colombia.  3.  Explica algunas situaciones que develan prejuicios y estereotipos relacionados con la exclusión, la discriminación y la intolerancia a la diferencia, que han sufrido históricamente grupos como: mujeres, grupos étnicos minoritarios, homosexuales, personas con alg
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