semana 11(3-6 agosto), 12(10-14 ag.) y 13 (18-21 ag.)
Semana 11(3-6 agosto), 12(10-14 ag.) y 13 (18-21 ag.)
Continuamos con la competencia 6 de los DBA que dice:
"Evalúa el impacto producido por los avances tecnológicos en el desarrollo social y económico de Colombia en el siglo XIX" y sus 4 evidencias de aprendizaje
1. Describe el papel del telégrafo, el correo, el ferrocarril, el barco de vapor, la industria textil y la electricidad en el desarrollo económico de Colombia.
2. Relaciona los procesos de industrialización dados en el país con los cambios sociales como el crecimiento de las ciudades y la diversificación de la economía.
3. Reconoce el papel de la Comisión Corográfica de Agustín Codazzi como un aporte a la planeación y gestión del territorio colombiano desde su representación cartográfica.
4. Explica algunos problemas ambientales provocados por procesos de industrialización en Colombia y realiza conjeturas acerca de sus consecuencias a corto, mediano y largo plazo.
iniciamos con la evidencia 1. Describe el papel del telégrafo, el correo, el ferrocarril, el barco de vapor, la industria textil y la electricidad en el desarrollo económico de Colombia.
Barco de Vapor:Viajaba por el Río Magdalena.Fue el gran motor de la economía colombiana.Cargaba miles de sacos de café hacia los puertos del Océano Atlántico de forma rápida. No dependía de la fuerza de los animales ni del viento.
ACTIVIDAD: imprimir un mapa político de Colombia a blanco y negro. Consultar en internet la ruta que recorre el río Magdalena desde su nacimiento hasta su desembocadura en el Mar Caribe. Y con color azul marcar una línea representando su recorrido, Y donde nace ponerle el nombre: "nacimiento" y donde vierte sus aguas al mar, escribirle "desembocadura". Marcar la hoja con el nombre del estudiante, grupo y fecha. Y entregarlo la próxima clase.
El Ferrocarril (El Tren):Conectó las difíciles zonas montañosas cafeteras (como Antioquia y el Viejo Caldas) con los puertos fluviales.Podía cargar toneladas de peso que las mulas no lograban llevar.Impacto Económico: Bajó los costos de transporte y convirtió al café en la riqueza del país.
Actividad Práctica (20 minutos): "La Ruta del Café"
En el mapa impreso de Colombia de la actividad anterior, dibujarle barquitos a lo largo del recorrido del río Magdalena y desde las montañas de Antioquia, dibujar una línea color marrón simulando la ruta del ferrocarril, que llegue a los puertos de Antioquia en el río Magdalena. Objetivo: entender cómo se unían estos transportes
Mensajes a la Velocidad de la Luz (Correo y Telégrafo)
La comunicación rápida permitió que los comerciantes supieran qué comprar, qué vender y a qué precio.
El Correo Postal:Organizó el envío de cartas en papel, contratos y dinero por todo el país.Creó rutas fijas y seguras para los negocios.Permitió que los comerciantes de diferentes ciudades firmaran pactos oficiales.
El Telégrafo:¡Fue el internet del pasado!Funcionaba con cables eléctricos que enviaban impulsos de sonido (Código Morse).Los mensajes ya no tardaban semanas en llegar a caballo, sino solo unos segundos.Impacto Económico: Los compradores en Bogotá o Medellín sabían al instante a cuánto se vendía el café en Nueva York y ajustaban sus precios de inmediato.
🧩 Actividad Práctica (20 minutos): "Mensajes en Morse"
Consultar en internet el código morse y van a escribir su nombre completo usando ese código
Fábricas de Ropa e Iluminación (Industria Textil y Electricidad)
La combinación de energía y máquinas creó las primeras grandes industrias modernas en las ciudades.La Industria Textil:Nació con fuerza en la región de Antioquia (fábricas de telas y ropa).Se pasó de tejer la ropa a mano en las casas a usar máquinas gigantes en hilanderías.Impacto Económico: Ofreció los primeros empleos masivos con sueldo fijo, especialmente para mujeres, impulsando la economía de las familias.
La Electricidad:Encendió las bombillas de las calles y de las fábricas.Ya no se dependía de la luz del sol ni de las velas de cera para producir.Impacto Económico: Permitió que las máquinas textiles trabajaran de noche. Esto multiplicó la producción de ropa y el movimiento de dinero en las ciudades.
🧩 Actividad Práctica (20 minutos): "Antes y Después"
Los estudiantes dividen una hoja por la mitad.
En el lado izquierdo dibujan una calle o fábrica en 1850 (oscura, lenta, usando velas).
En el lado derecho dibujan el mismo lugar en 1920 (iluminado, con cables, bombillas y máquinas activas).
Tabla Resumen para Estudiar (Memoria Visual)
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